Miguel Nussbaum é formado em Engenharia Elétrica pela Universidade Católica do Chile (1980), Mestre em Ciência da Computação e Informação pelo Instituto de Tecnologia de Atlanta (1984) e Doutor em Engenharia Elétrica pela Eidgenössische Technische Hochschule  (ETH) de Zurique, Suiça (1988). É professor de Ciência da Computação na Escola de Engenharia da Universidade Católica do Chile,  é membro do board da Fundação Nacional de Ciência do Chile, FONDECYT, membro do Comitê Educacional do Fundo de Promoção do Desenvolvimento Tecnológico e Científico do Chile, FONDEF, membro do Comitê consultivo interino do board do Fórum de Educação Superior da UNESCO em Pesquisa e Conhecimento, ganhador do prêmio de inovação em educação para as Américas da Organização dos Estados Americanos em 2004, e considerado um dos 50 chilenos mais inovadores em 2007. Tem mais de 50 publicações em documentos  do  catálogo ISI. Sua metodologia pedagógica suportada por tecnologia colaborativa para transformar a experiência em sala de aula é usada em mais de 80 escolas na Argentina, Chile, Brasil, Guatemala, Inglaterra e Estados Unidos.

Miguel Nussbaum, Electrical Engineer, Universidad Católica de Chile, 1980, Master of Science in 'Information and Computer Science', Georgia Institute of Technology, Atlanta,  USA 1984, Doktor der Technischen Wissenschaften, 'Eidgenössische Technische Hochschule' (ETH), Zürich, Switzerland, 1988.  Is full professor for Computer Science at the School of Engineering of the Catholic University of Chile, has been or is member of the board of the Chilean National Science Foundation, FONDECYT, member of the Education committee of the  Fund for the Promotion of Scientific and Technological Development of Chile, FONDEF, member of the "Interim Scientific Advisory Board of the UNESCO Forum on Higher Education, Research and Knowledge", winner of the Innovation in Education for the Americas of the Organization of American States in 2004, and considered one of the 50 innovative Chileans of 2007. He has more than 50 publications in journals of the ISI catalog. His pedagogical methodology supported by collaborative technology for transforming the classroom experience is used in more than 80 schools in Argentina, Chile, Brazil, Guatemala, England and USA.