Realizada
durante o mês de outubro de 2003, a pesquisa
do Portal e-Learning Brasil identificou qual
a importância dos jogos educativos aplicados
ao e-Learning nacional. Leia na íntegra
o resultado desta pesquisa, e confira também
o artigo relacionado
a este tema.
|
|
Conclusões
Do universo pesquisado, 98% dos profissionais das organizações
brasileiras acreditam que o modo de pensar gerado pelos jogos educativos
está mais adaptado com o mundo atual, do que com o modelo tradicional
utilizado na escola.
Entretanto, 61% dos profissionais destas organizações
desconhecem a utilização dos jogos educativos
aplicados ao e-Learning. Dos 39% que responderam ter
realizado cursos de e-Learning com jogos educativos,
46% responderam ter obtido boa retenção
do aprendizado, enquanto 42% responderam não ter
obtido êxito.
A substituição do modelo tradicional de
avaliação no e-Learning ainda é um
tema polêmico entre os usuários e profissionais
que já utilizaram ou ainda não conhecem
os jogos educativos aplicados ao e-Learning: 50% dos
profissionais acreditam que as avaliações
interativas, com jogos educativos e temáticos,
irão substituir as avaliações convencionais
(múltipla escolha, arraste e solte, colunas, etc),
contra 50% que não acreditam na substituição
do modelo convencional.
Dos participantes da pesquisa, 83% acreditam que os
jogos educativos contribuem para a transformação
da avaliação tradicional, de forma que
os alunos não se sintam mais pressionados em fazê-la,
e sim, empolgados em aprender algo novo.
Do total, 98% das organizações consideram
que os jogos educativos aplicados ao e-Learning podem
melhorar o desempenho e a capacidade das avaliações
de demonstrar o quanto o aluno aprendeu. Este resultado
revelou que as organizações acreditam que
os jogos educativos podem potencializar o desempenho
e a capacidade das avaliações em demonstrar
a retenção de aprendizado do aluno.
Entretanto, apenas 15% acreditam que os jogos educativos
possam ser utilizados nas avaliações, enquanto
24% dos participantes reconhecem que os jogos educativos
podem ser utilizados na fixação de um conteúdo
e no incremento da motivação.
Do universo pesquisado, 94% acreditam que os jogos educativos
podem ser empregados para proporcionar informações
e praticar habilidades, conferindo destreza e competência.
Detalhes da pesquisa
Os jogos educativos estão mais adaptados
com o mundo atual do que com o modelo tradicional utilizado
na escola?
Do universo pesquisado, 98% dos profissionais das organizações
responderam que acreditam que o modo de pensar gerado
pelos jogos educativos está mais adaptado com
o mundo atual, onde o envolvimento com os jogos eletrônicos
começam cada vez mais cedo, do que com o modelo
tradicional utilizado na escola. Apenas 2% responderam
que os jogos educativos estão menos adaptados
com o mundo atual do que no modelo tradicional utilizado
na escola.
Realização de cursos
de e-Learning com jogos educativos e nível
de retenção do aprendizado.
A pesquisa questionou se os profissionais
das organizações já fizeram algum
curso de e-Learning com jogos educativos. Do universo
pesquisado, 61% dos profissionais das organizações
responderam nunca ter feito um curso de e-Learning
com jogos educativos, e 39% responderam já ter
feito cursos com esta metodologia.
Dado este resultado, questionamos aos
profissionais das organizações que responderam
ter feito um curso de e-Learning com jogos educativos,
qual o nível de retenção de aprendizado
eles consideram ter alcançado. O resultado revelou
que 46% dos profissionais consideram ter obtido uma
boa retenção do aprendizado; 12% consideram
ter obtido média retenção e 42%
consideram não ter obtido retenção
do aprendizado.
Este dado revelou que mais de 50% dos
profissionais das organizações brasileiras
que responderam a pesquisa desconhecem a utilização
dos jogos educativos aplicados ao e-Learning. Entre
os profissionais que responderam ter realizado cursos
de e-Learning com jogos educativos (39% dos respondentes),
houve equilíbrio no que diz respeito a retenção
do aprendizado: 46% responderam ter obtido boa retenção
do aprendizado, enquanto 42% responderam não
ter obtido êxito.
As avaliações com
jogos educativos substituirão as convencionais
ou contribuirão para sua transformação?
Questionamos as organizações se elas acreditam que as
avaliações interativas, com jogos educativos e temáticos,
irão substituir as avaliações convencionais (múltipla
escolha, arraste e solte, colunas, etc)
Do universo questionado, 50% acredita
que não haverá substituição
dos jogos educativos e temáticos pelas avaliações
convencionais, contra 50% que acreditam na substituição
do modelo convencional.
Também questionamos se elas acreditam
que os jogos educativos contribuem na transformação
da avaliação tradicional, de forma que
os alunos não se sintam mais pressionados em
fazê-la, e sim empolgados em aprender algo novo.
Do universo questionado, 83% acreditam
que os jogos educativos contribuem para a transformação
da avaliação tradicional, e apenas 17%
acreditam que os jogos educativos não contribuem
para esta transformação.
Estes dados revelaram que a substituição
do modelo tradicional de avaliação no
e-Learning ainda é um tema polêmico entre
os usuários e profissionais que já utilizaram
ou ainda não conhecem os jogos educativos aplicados
ao e-Learning. Entretanto, a grande maioria (83%) acreditam
que os jogos educativos contribuem para a transformação
da avaliação tradicional, de forma que
os alunos não se sintam mais pressionados em
fazê-la e sim, empolgados em aprender algo novo.
A aplicação de jogos educativos pode melhorar o desempenho
e a capacidade das avaliações de demonstrar o quanto
o aluno aprendeu?
A pesquisa questionou se a aplicação
de jogos educativos aplicados ao e-Learning pode
melhorar o desempenho e a capacidade das avaliações
de demonstrar o quanto o aluno aprendeu.
Do universo pesquisado, 98% das organizações
consideram que os jogos educativos aplicados ao e-Learning
podem melhorar o desempenho e a capacidade das avaliações
de demonstrar o quanto o aluno aprendeu. Apenas 2%
responderam que esta aplicação não
deve apresentar melhoria no desempenho e da capacidade
das avaliações.
Este resultado revelou que as organizações
acreditam que os jogos educativos podem potencializar
o desempenho e a capacidade das avaliações
em demonstrar a retenção de aprendizado
do aluno.
Onde os jogos educativos podem
ser mais utilizados?
A pesquisa identificou em que áreas as organizações
acreditam que os jogos educativos podem ser mais
utilizados. Do universo pesquisado, 24% apontaram
na fixação de um conteúdo; 23%
no incremento da motivação, 21% como
método que permite a prática do que
foi aprendido, 17% para descontração
do aluno e apenas 15% para avaliação
do aluno.
Estes dados revelam uma realidade interessante:
as organizações reconhecem que os jogos
educativos podem ser utilizados principalmente na
fixação de um conteúdo e no
incremento da motivação, enquanto apenas
15% acreditam que os jogos educativos possam ser
utilizados nas avaliações.
Os jogos educativos podem ser
empregados para proporcionar informações
e praticar habilidades, conferindo destreza e competência?
Do universo pesquisado, 94% acreditam que os jogos
educativos podem ser empregados para proporcionar
informações e praticar habilidades,
conferindo destreza e competência, contra 6%
que não acreditam nesta atuação
dos jogos educativos.
Setor de atuação
O gráfico abaixo representa a distribuição percentual
do setor de atividade das organizações que responderam
a esta pesquisa:
|
