4.2) A incompatibilidade ainda é um paradigma na implementação de uma solução de e-Learning nas organizações

As organizações foram questionadas sobre o paradigma da incompatibilidade na implementação de uma solução de e-Learning.

O estudo mostra que 31% das organizações acreditam que se houvesse um padrão compatível entre todos os LMS's seria bem mais fácil a implementação. Outros 15% afirmam que estão estudando bastante este assunto para não encontrar surpresas no futuro em termos de incompatibilidade. Para 8% dos entrevistados a incompatibilidade não foi uma questão discutida, porém acreditam que terão problemas no futuro.

As organizações estão se preocupando mais com a questão da compatibilidade, já que apenas 6% das pessoas disseram que o sistema de e-Learning foi implementado sem levar em consideração esta questão e acreditam que não enfrentarão problemas no futuro, esse número diminuiu 5% comparado com a pesquisa realizada em julho de 2002.

4.3) Problemas com incompatibilidade de padrões LMS

A pesquisa revelou que 42% das organizações ainda não têm nenhum tipo de sistema de e-Learning.

Dentre as empresas que utilizam algum sistema de e-Learning, foi constatado que os problemas com incompatibilidade aumentaram 3% com relação a pesquisa realizada em julho de 2002, já que 29% dos participantes já enfrentaram esta situação.

 

4.4) Resolução dos problemas com incompatibilidade de padrões LMS

Nesta fase, o objetivo foi identificar como as organizações solucionam os problemas gerados a partir da incompatibilidade entre conteúdos e plataformas. A solução adotada varia muito: 14% optaram por adequar o conteúdo a um novo padrão, 9% adquiriram outro sistema (LMS) e passaram por nova implementação e 9% resolveram estabelecer uma norma a ser seguida pelos fornecedores de conteúdo. Outros 21% ainda estão definindo a solução que irão adotar.

Em comparação com a pesquisa realizada em julho de 2002, verificamos que aumentou 7% as organizações que solucionaram este problema adquirindo outro LMS.

 

4.5) Unificação dos padrões LMS

Quando questionadas sobre a importância da unificação dos padrões LMS, os resultados mostram que as empresas estão dando mais importância para essa questão.

Com um aumento de 8% com relação a pesquisa realizada em 2002, 70% avaliaram que é importante essa iniciativa, 29% defendem que ainda é difícil mensurar se é importante ou não e apenas 1% consideram que não é importante.

 

4.5) Nível de conhecimento do padrão SCORM

O nível de conhecimento do padrão SCORM está baixo entre os participantes da pesquisa, visto que 46% não conhecem o padrão, 33% conhecem superficialmente e 21% dominam os conceitos do padrão SCORM.

Apesar da maioria das organizações não conhecerem o padrão SCORM, cresceu 6% os participantes que dominam o padrão, comparando-se com a pesquisa realizada em 2002.

 

 

4.5) Nível de interesse em conhecer o padrão SCORM

O estudo revelou que os participantes têm interesse em conhecer o padrão SCORM. Foi constatado um aumento de 2% dos participantes que demonstraram interesse em se aprofundar no assunto. Outros 44% gostariam de conhecer o padrão SCORM um pouco mais e somente 9% não têm interesse sobre o assunto.

5.) Conclusões

NA pesquisa deste mês buscou identificar o grau de conhecimento dos participantes sobre os padrões de conteúdo e os principais obstáculos enfrentados devido à falta de compatibilidade entre plataformas e conteúdos e compará-lo com o resultado obtido na pesquisa realizada em julho de 2002.

Na fase inicial, a pesquisa apontou que 38% dos participantes desconhecem o que é um LMS. Dentre os que têm conhecimento sobre LMS, 38% afirmam que essa questão foi discutida no momento da implantação do projeto de e-Learning, 14% acreditam que esta questão será discutida e 10% responderam que não foi discutida a questão da compatibilidade.

Em relação a pesquisa realizada em 2002, foi constatado um aumento de 3% nas organizações que pretendem discutir a questão da compatibilidade na implementação do e-Learning. O desconhecimento sobre o LMS ainda continua alto (38%), apesar da diminuição de 3%.

Sobre o paradigma da incompatibilidade na implementação de uma solução de e-Learning, o estudo mostra que 31% das organizações acreditam que se houvesse um padrão compatível entre todos os LMS's seria bem mais fácil a implementação. Outros 15% afirmam que estão estudando bastante este assunto para não encontrar surpresas no futuro em termos de incompatibilidade. Para 8% dos entrevistados a incompatibilidade não foi uma questão discutida, porém acreditam que terão problemas no futuro.

As organizações estão se preocupando mais com a questão da compatibilidade, já que apenas 6% das pessoas disseram que o sistema de e-Learning foi implementado sem levar em consideração esta questão e acreditam que não enfrentarão problemas no futuro, esse número diminuiu 5% comparado com a pesquisa realizada em julho de 2002.

A pesquisa revelou que 42% das organizações ainda não têm nenhum tipo de sistema de e-Learning.

Dentre as empresas que utilizam algum sistema de e-Learning, foi constatado que os problemas com incompatibilidade aumentaram 3% com relação a pesquisa realizada em julho de 2002, já que 29% dos participantes já enfrentaram esta situação.

Nesta fase, o objetivo foi identificar como as organizações solucionam os problemas gerados a partir da incompatibilidade entre conteúdos e plataformas. A solução adotada varia muito: 14% optaram por adequar o conteúdo a um novo padrão, 8% adquiriram outro sistema (LMS) e passaram por nova implementação e 21% resolveram estabelecer uma norma a ser seguida pelos fornecedores de conteúdo. Outros 21% ainda estão definindo a solução que irão adotar.

Em comparação com a pesquisa realizada em julho de 2002, verificamos que aumentou 7% as organizações que solucionaram este problema adquirindo outro LMS.

Quando questionadas sobre a importância da unificação dos padrões LMS, os resultados mostram que as empresas estão dando mais importância para essa questão.
Com um aumento de 8% com relação a pesquisa realizada em 2002, 70% avaliaram que é importância essa iniciativa, 29% defendem que ainda é difícil mensurar se é importante ou não e apenas 1% consideram que não é importante.

O nível de conhecimento do padrão SCORM está baixo entre os participantes da pesquisa, visto que 46% não conhecem o padrão, 33% conhecem superficialmente e 21% dominam os conceitos do padrão SCORM.

Apesar da maioria das organizações não conhecerem o padrão SCORM, cresceu 6% os participantes que dominam o padrão, comparando-se com a pesquisa realizada em 2002.

O estudo revelou ainda que os participantes têm interesse em conhece ro padrão SCORM. Foi constatado um aumento de 2% dos participantes que demonstraram interesse em se aprofundar no assunto. Outros 44% gostariam de conhecer o padrão SCORM um pouco mais e somente 9% não têm interesse sobre o assunto.